身为父母，都希望自己的孩子能够快快乐乐、无忧无虑地成长。
然而，养育孩子，并非是一件容易的事情，伴随孩子的成长，家长难免会对孩子发脾气。
有时候，大人甚至没说他几句，孩子就受不了，不仅遇到挫折想要逃避，而且听不得半点批评。

 

 

有人说，这是现在的孩子娇生惯养，内心太脆弱了，打不得、骂不得。
其实，这是因为很多家长在孩子的成长过程中，忽略了对孩子心理健康的重视。
那么，如何培养一个心理阳光、健康的孩子呢？不妨尝试下面几个方法，让孩子充满阳光、健康快乐的成长。

 

1

孩子心理发展受家庭影响最大

 

孩子的心理健康，受家庭氛围和父母教养方式的影响最大。
很多家长，往往只注重孩子的学习成绩、技能特长的培养，一心想要孩子成绩优异、听话懂事，从而忽略了孩子心理健康的关注。
其实，养育孩子，对其心理进行投入，这种投资才是无价的。

 

 

心理健康，是孩子未来人生道路上一笔巨大的财富。
正如心理学家阿德勒所说，幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。
孩子的心理健康，是他成长发展的基础和根本，而家庭教育方式，是孩子成长之路上，心理是否健康的第一道关口。
在儿童的心灵中有着不为人知的奥秘，随着心灵的成长，会逐渐显现出来；
就像生殖细胞在发展中遵循某种模式一样，这种深藏的秘密也只能在不断

发展的过程中才能被发现。
成长是一个不断再生的过程！ 
孩子的发展具有阶段性特点，心理发展亦是如此，具有阶段性特点，而且不同年龄阶段孩子的心理水平也存在着差异。

 

 

1、0-3岁心理胚胎期
0-3岁这个阶段，我们称之为精神胚胎期，这是人格形成的基础时期，也是一个人身体内心各种能力发展的奠定时期。
这个时期的孩子，没有任何有意识的思维活动，他们只是通过感知觉和动作来探索环境；
依靠内在的敏感性来无意识地吸收周围环境中的信息，以此发展自己的各种能力，进而取得心理方面的进步。
然而，作为成人，因不懂孩子发展特点，这个时期孩子也无法通过语言正确进行表达。
从而忽视了很多孩子的内在需求，导致他们的大脑没有正确的东西

填充，进而致使出现了精神饥饿。
而我们成人觉得，只要给予了孩子吃喝玩乐，就照顾的足够好了，可事实并非如此。因不懂教育，还自以为是，是我们常犯的错误。

2、3-6岁个性形成时期
孩子3岁以后，他们的记忆、理解和思维能力开始发展，开始有意识地吸收环境中的信息，并表现出对成人影响的敏感。
孩子从这个阶段开始进入一个真正的“建设时期”;
因为他们现在能够从容自如地、自觉积极地应付环境了。

 

 

这个阶段的孩子虽然继续从周围环境中吸取印象，但已不像前一个时期那样仅仅依靠感觉；
而主要是依靠手这个“能直接接触到的心理器官”，他们已能有意识地利用环境，将无意识获得的东西予以有意识地加工。
这也是为什么，3-6岁的孩子总是闲不住，喜欢动动这个、摸摸那个的原因。
他们是在有意识地用双手不停地进行各种“工作”，他们的

动作虽然具有模仿性，但却是有选择的。
他们不是靠成人的直接帮助，而是通过参加活动，为自己加入成人的世界做准备。 
儿童之家为孩子提供的教具能够激发孩子们的兴趣，而一旦他们的兴趣被激发，他们就会一遍又一遍地反复练习，乐此不疲、不厌其烦，很专注地做完一个工作，再做下一个工作。

 

 

依靠兴趣的指引，达到专注工作的程度，孩子们身上那些消极的症状就会一个个地消失;
他们变得有秩序了，被动的、喜欢捣乱的孩子变成了喜欢协助他人的人了。

 

2

如何培养出一个心理阳光的孩子

 

现如今的教育，父母总是给予孩子很高的期望，在教育上更是倾尽全力，逼着孩子努力向前，却唯独忘记了考虑孩子的感受。
要知道，培养出一个阳光、自信、心理健康的孩子，这才是教育最成功的地方。

 

 

想培养出一个心理阳光、内心强大的孩子，这3点要坚持下去。
1、父母情绪稳定，不乱发脾气
一个幸福的家庭，不是凭空出现的，需要家庭成员共同努力得来。
父亲的格局，母亲的情绪，决定着孩子的幸福感。
曾经有一句话在朋友圈流行甚广，“教育的最大死敌，就是父母的脾气”。
一分脾气七分害，贫穷不会带来教育的失败，但精神的虐待一定会制造出一个问题儿童。
爱发脾气的父母，最容易教育出叛逆、多疑敏感、内心脆弱的孩子。
什么样的环境，造就什么样的孩子。要知道，0-6岁的孩子在吸收性心智的帮助下，会全盘吸收他所接触的环境。
经常在脾气乱发的环境下长大的孩子，脾气也会很暴躁、为人苛刻，心理也会出现各种问题。

2、给予孩子无条件的爱
爱是教育的前提，也是建立规则的基础。爱孩子就要给予孩子无条件的爱。
李跃儿老师在她的著作《谁拿走了孩子的幸福》书中，曾这样来形容爱，她说：
“爱对教育的意义就像光，始终照耀着整个教育的过程”。

 

 

《童年之秘》书中也写到：爱不是原因，而是一种结果。它就像是一个行星，接收着太阳放射出来的光芒。
任何教育活动，如果对幼儿教育有效，那必须先有爱，心中有爱心，教育才有力量。
给予孩子无条件的爱，就是要让家长做到把孩子视为世界上独一无二的生命个体，给他们陪伴、信任、尊重、理解、接纳和包容。
无论孩子听话还是玩皮，无论孩子带给我们荣耀还是麻烦，父母对孩子的爱要始终在那里，始终不变。
无条件的爱是真爱，真爱永远是无条件的。

 

 

 

3、帮助孩子建立界限感
很多孩子成年之后，成了众人眼中的“妈宝男”、“娘炮”、“巨婴”等，生理上成熟，心理上却依然觉得自己是孩子，这种心理畸形，往往是童年时期，没有建立适当的界限感。
每个孩子都是一个独立的个体，更不是父母的附属品，即使是你生了他养育了他，也要对孩子保持尊重，不能“越界”。
心理学家海灵格曾说，每个家庭成员都要扮演好

自己的角色，角色乱了，家庭就会隐藏危机。
适宜的界限感，会让彼此相处中感到舒适，即使久处也不厌。
人与人相处，需要界限感，尤其是父母与孩子。
孩子小的时候，父母用爱满足孩子的需求，给他安全感；当孩子长大后，父母就要适当离开，让他去体验属于自己的无限可能。

 

 

总之，孩子在精神胚胎期蕴藏着无限的潜在生命力，在其每一天的成长过程中，从家庭环境、身边环境中，借由吸收性心智，全部吸收、内化，进而形成自己的心理运作机制。
作为父母，只有掌握了科学的育儿方法，才能在孩子成长道路上，给予适当引导。
人生最重要的阶段不在大学，而在0-6岁阶段。
0-6岁阶段完全不同于以后的任何阶段，这一时期是一个人

智慧的形成、心理定型的关键时期。